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    • Area socio psico-pedagogica

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    1. A chi si deve, negli anni Sessanta, la teorizzazione dell'apprendimento significativo?

    David Ausubel
    Sigmund Freud
    Lev Vygotskij
    Jean Piaget
    James Watson
    Non so rispondere

    2. Chi fu il promotore della cosiddetta “educazione cosmica”?

    D. Goleman
    M. Montessori
    M. Klein
    J. Bruner
    J. Piaget
    Non so rispondere

    3. Dove nasce la ricerca-azione?

    In Inghilterra
    In Francia
    In Canada
    Negli Stati Uniti
    Nell'America Latina
    Non so rispondere

    4. Quale, tra i seguenti autori, parla dei “centri di interesse” pensando a una revisione metodologica della vita scolastica?

    J. Piaget
    O. Decroly
    J. Dewey
    S. Freud
    J. H. Pestalozzi
    Non so rispondere

    5. In “Emilio o dell'educazione” un bambino appena nato:

    viene isolato dal mondo e dai parenti, affidato a un precettore e portato a vivere in campagna, a contatto con la natura
    viene isolato dal mondo con la famiglia e portato a vivere in campagna, a contatto con la natura
    viene isolato dal mondo e dai parenti, portato a vivere da solo in campagna e osservato dall'esterno senza interferenze
    viene isolato dal mondo e dai parenti, affidato a un precettore e portato a vivere in campagna, affinché apprenda come divenire un agricoltore
    viene isolato dal mondo e dai parenti, affidato a un precettore e portato a vivere in campagna, affinché apprenda come divenire un filosofo
    Non so rispondere

    6. A chi viene attribuita la teoria dell'apprendimento sociale?

    S. Freud
    A. Bandura
    B.F. Skinner
    J. Piaget
    L. S. Vygotskij
    Non so rispondere

    7. A chi viene attribuita la teoria innatista, che spiega la comparsa del linguaggio nel bambino, nello studio dello sviluppo?

    E. H. Erikson
    E. Morin
    J. Piaget
    L. S. Vygotskij
    N. Chomsky
    Non so rispondere

    8. L.S. Vygotskij nei suoi studi si è interessato a due temi principali. Quali sono?

    Lo sviluppo delle funzioni psichiche superiori nell'adulto e il ruolo delle componenti culturali sui processi cognitivi
    Lo sviluppo delle funzioni psichiche superiori nel bambino e il ruolo delle componenti culturali sui processi biologici
    Lo sviluppo delle funzioni psichiche superiori nel bambino e il ruolo delle componenti culturali sui processi cognitivi
    Lo sviluppo delle funzioni psichiche superiori nel bambino e l'influenza delle variabili biologiche sullo sviluppo
    Lo sviluppo delle funzioni psichiche superiori nei gruppi di bambini e il ruolo delle componenti culturali nel rendimento scolastico
    Non so rispondere

    9. Secondo J. Bruner, nel processo di acquisizione del pensiero maturo, il bambino passa attraverso tre forme di rappresentazione. Le definisce:

    esecutiva – intellettiva – simbolica
    esecutiva – iconica – simbolica
    esecutiva – iconica – oggettiva
    soggettiva – iconica – oggettiva
    soggettiva – iconica – simbolica
    Non so rispondere

    10. Secondo le fasi dello sviluppo del legame di attaccamento di Bowlby, la prima fase, tipica dei primi due mesi di vita del bambino, è caratterizzata da:

    comunicazioni dirette
    segnali di mantenimento della vicinanza
    tentativi che richiedono successive modificazioni in base alle informazioni di ritorno
    comportamenti di segnalazione e di avvicinamento
    una forte paura delle figure estranee alla cerchia familiare
    Non so rispondere
    Al termine del quiz è presente la valutazione finale con risposte corrette/errate